MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN

 

                MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN

( LIHAT BESKAP NO 033/TAHUN 2022 , HAL 99 ELEMEN PANCASILA )

No	Elemen	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Alokasi Waktu 144 JP Intra +  36 JP Projek  ), 4 JP Intra/Mg, 1 th = 36 Minggu ) , 1 smt = 72 JP
1	Pancasila	Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilainilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah	1.       Peserta didik mampu mengenal simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila 2.       Peserta didik menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 3.       Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila 4.       Peserta didik mampu  menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila 5.       Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah	1 Semester 72 JP Perincian waktu : 1. alokasi belajar 2. alokasi asesmen ( awal, sumatif )   1 Semester 18 Minggu 72 JP : 18     18 JP ( TP No 1-3 ) Pembagian TP : 1.1  ( TP No 1-3 ) 1.2 1.3   2.1  ( TP No 4-5 ) 2.2
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.	6.       Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga 7.       Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan sekolah 8.       Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga 9.       Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di sekolah 10.   Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. 11.   Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan  sekolah.	18 JP ( TP  6-11 ) 1.4 ( TP No 6-8 ) 1.5 1.6         2.3 2.4 2.5
3	Bhinneka Tunggal Ika	Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah	12.   Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya 13.   Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah 14.   Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan sekolah. 15.   Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah 16.   Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan   sekolah	18 JP ( TP No 12-14 )   1.7 1.8 1.9       2.6 2.7 2.8
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia	Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.	17.   Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga 18.   Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan  sekolah 19.   Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI 20.   Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI 21.   Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.	18 JP ( TP No = 17-19 ) 1.10 1.11 1.12 1.13   2.
	Total			72 JP

 

                                                                                                                                                                                                                    Yogyakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah,                                                                                                                                                                                                Guru Kelas 1,

Sri Isdiyanti, S.Pd,M.A,M.Pd                                                                                                                                                       .......................................

NIY. 103.9674

 

 

NB : 1. Dalam TP minimal memuat 2 komponen utama : kompetensi /ketrampilan yang ditunjukkan oleh peserta didik dan lingkup materi yaitu

             Konten dan Konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.

         2. Gunakan taksonomi dari pakar yang dirujuk dalam merumuskan TP