RPP Al isro 29-33 dan Al Imron 180

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah         : MA  PPMI ASSALAM

Kelas / Semester      : XI / 1

Mata Pelajaran        : Qur’an Hadist

Alokasi Waktu         : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menghayati kandunghan Al Qur’an yang baerkaitan denganlarangan berbuat kerusakan dimuka bumi dan baerlaku isrof ( berlerbih-lebihan) serta meninggalkan segala apa yang Allah haramkan

Kompetensi Dasar      :Sisawa mampu mengidentifikasi perkara-perkara yang Allah haramkan berdasar Al Qur’an

Tujuan Pembelajaran : Menjauhi perkara-perkara yang Allah haramkan

I.         Indikator

·         Membaca Al-Qur’an Surat Al isro 29-33 dan Al Imron 180  dengan tartil.

·         Menerjemahkan arti mufrodat surat Al isro 29-33 dan Al Imron 180

·         Menguraikan tafsir Surat Al isro 29-33 dan Al Imron 180  dengan pemahaman yang benar.

·         Menyimpulkan kandungan Al isro 29-33 dan Al Imron 180

II.   Materi ajar                        : Al isro 29-33 dan Al Imron 180

II.      Metode Pembelajaran      : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

III.   Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al isro 29-31

b.       Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al isro 29-31dengan tajwid makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan ya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al-Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

-Guru menerjemahkan Surat Al isro 29-31 perkata

-Guru menerjemahkan makna Surat Al isro 29-31

-Guru memerintahkan salah satu untuk membaca uraian tafsir Surat Al isro 29-31 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-Guru menguraikan tafsir Surat Al isro 29-31dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.        Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan kedua

a.     Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.    Kegiatan inti

-Murid membentuk kelompok diskusi

-Guru menyampaikan topik diskusi

-Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk mempresentasikan tugas masing-masing

c.     Kegiatan akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tiga

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al isro 32-33

b.      Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al isro 32-33 dengan tajwid makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Siswa menerjemahkan Surat Al isro 32-33 perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak tahu artinya 

-Siswa menerjemahkan Surat Al isro 32-33

-Siswa  membaca uraian tafsir Surat Al isro 32-33 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-Guru menguraikan tafsir Surat Al isro 32-33 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.       Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan ke empat

a.    Kegiatan awal

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.    Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al isro 32-33 unjtuk mengidentifikasi perkara –perkara yang Allah haramkan lewat studi pustaka

c.    Kegiatan akhir

-Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke lima

a.  Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Imron 180

b.  Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Imron 180 dengan tartil

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Salah satu sisawa menmdemonstrasikan bacaan dengan tartil

-Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 180 perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak tahu artinya 

-Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 180

-Siswa  membaca uraian tafsir Surat Al Imron 180 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-Guru menguraikan tafsir Surat Al isro 32-33 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.  Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan ke enam

a.   Kegiatan awal

-Persiapan diskusi

-Pembagian atugas untuk membahaas materi

-Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b.      Kegiatan Inti

-Diskusi kelompok untuk maembahas materi

c.       Kegiatan akhir

-Siswa meanyusun hasil diskusi

-Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tujuh

a.       Kegiatan awal

-Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Imron 180 tentang keharaman perbuatan kikir dan bakhil lewat  studi pustaka

c.       Kegiatan akhir

-Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

V.    Alat / bahan / sumber belajar  : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan

VI.             Penilaian                      : 1. Ulangan harian

2. Ulangan blok

3. Tugas individu

4. Tugas kelompok 

  Sukoharjo, 01 Juni  2007

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                              Guru Mapel

Sigit Rahardja, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah         : MA  PPMI ASSALAM

Kelas / Semester      : XI / 2

Mata Pelajaran        : Qur’an Hadist

Alokasi Waktu         : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan mendeskripsikan sifat-sifat muttaqin, mengidentifikasikan Iman dan amal sholeh serta anjuran untuk melakukan amar ma’ruf dan nahi mungkar

Kompetensi Dasar        :   Mengidentifikasikan Iman dan amal sholeh

Tujuan Pembelajaran :  Siswa mampu menjelaskan balasan orang –orang yang beriman dan beramal sholeh

I.         Indikator

·         Membaca Al-Qur’an Surat An –Nahl  94-97 dan Al Imron 92  dengan tartil.

·         Menerjemahkan arti mufrodat surat An –Nahl  94-97 dan Al Imron 92

·         Menguraikan tafsir Surat An –Nahl  94-97 dan Al Imron 92  dengan pemahaman yang benar.

·         Menyimpulkan kandungan An –Nahl  94-97 dan Al Imron 92

·         Menjelaskan kedudukan dan fungsi iman dan amal sholeh

II.  Materi ajar                         : An –Nahl  94-97 dan Al Imron 92

III. Metode Pembelajaran       : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran An –Nahl  94-97

b.      Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat An –Nahl  94-97 dengan tajwid makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan ya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al-Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

-Guru menerjemahkan Surat An –Nahl  94-97 perkata

-Guru menerjemahkan makna Surat An –Nahl  94-97

-Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir Surat An –Nahl  94-97 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-Guru menguraikan tafsir Surat An –Nahl  94-97 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.  Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan kedua

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.      Kegiatan inti

-Guru menjelaskan tafsir surat An –Nahl  94-97 ( lanjutan )

c.       Kegiatan akhir

-Guru menyimpulkan materi pelajaran

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tiga

a.     Kegiatan awal

-Guru memberaikan apersepsi dan motivasi

-Guru menyampaikan topik diskusi

b.    Kegiatan Inti

-Murid membentuk kelompok diskusi

-Gurur menyampaikan topik diskusi

-Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk mempresentasikan tugas masing-masing

c.     Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke empat

a.       Kegiatan awal

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat An-Nahl 94 – 97 tentang pahala bagiu orang-orang yang beriman dan beramal sholeh pustaka

c.    Kegiatan akhir

-Salah satu siswa menyimpulkan materi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke lima

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al Imron 92

b.      Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Imron 92

dengan tartil

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Salah satu siswa maendemonstrasikan bacaan daengan tartil

-Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 92 perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak tahu artinya  

-Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 92

-Siswa  membaca uraian tafsir Surat Al Imron 92 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-Guru menguraikan tafsir Surat Al Imron 92 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.       Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan ke enam

a.   Kegiatan awal

-Persiapan diskusi

-Pembagian atugas untuk membahaas materi

-Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b.    Kegiatan Inti

-Diskusi kelompok untuk maembahas materi

c.     Kegiatan akhir

-Siswa meanyusun hasil diskusi

-Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tujuh

a.       Kegiatan awal

-Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Imron 180 tentang keharaman perbuatan kikir dan bakhil lewat  studi pustaka

c.    Kegiatan akhir

-Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

V.     Alat / bahan / sumber belajar  : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan

VI.             Penilaian                      : 1. Ulangan harian

2. Ulangan blok

3. Tugas individu

4. Tugas kelompok 

  Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                              Guru Mapel

Sigit Rahardja, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah         : MA  PPMI ASSALAM

Kelas / Semester      : XI / 2

Mata Pelajaran        : Qur’an Hadist

Alokasi Waktu         : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan mendeskripsikan sifat-sifat muttaqin , mengidentifikasikan Iman dan amal sholeh serta anjuran untuk melakukan amar ma’ruf dan nahi mungkar

Kompetensi Dasar        :   Memahami dan mendiskripsikan sifat-sifat muttaqin

Tujuan Pembelajaran   :    Siswa mampu menjelaskan tanda-tanda orang yang

bertaqwa

I.         Indikator

·         Membaca Al-Qur’an Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5   dengan tartil.

·         Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5

·         Menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5   dengan pemahaman yang benar.

·         Menyimpulkan kandungan Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5

·         Mengidentifikasikan kedudukan, fungsi dan tujuan taqwa

·         Menjelaskan sifat-sifat muttaqin

II.  Materi ajar                         : Al Baqoroh 177 dan 2-5

III. Metode Pembelajaran       : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Baqoroh 177

b.   Kegiatan inti

-       Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Baqoroh 177 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan ya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al-Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

-       Guru menerjemahkan Surat Al Baqoroh 177 perkata

-       Guru menerjemahkan makna Surat Al Baqoroh 177

-       Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir Surat Al Baqoroh 177 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-       Guru menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 177 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.  Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan kedua

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.      Kegiatan inti

-       Guru menjelaskan tafsir surat Al Baqoroh 177 ( lanjutan )

c.       Kegiatan akhir

-       Tanya jawab

-       Guru menyimpulkan pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tiga

a.       Kegiatan awal

-       Guru memberikan apersepsi pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan Inti

-Murid membentuk kelompok diskusi

-Gurur menyampaikan topik diskusi

-Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk mempresentasikan tugas masing-masing

c.  Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke empat

a.       Kegiatan awal

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Baqoroh 177

-Mengenai identifiikasoi sifat-sifat orang-orang yang bertaqwa lewat studi pustaka

c.    Kegiatan akhir

-Salah satu siswa menyimpulkan materi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke lima

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al Baqoroh 2-5

b.      Kegiatan inti

-       Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Baqoroh 2-5 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Salah satu siswa maendemonstrasikan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menerjemahkan Surat Al Baqoroh 2-5 perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak tahu artinya 

-Siswa menerjemahkan Surat Al Baqoroh 2-5

-Siswa  membaca uraian tafsir Surat Al Baqoroh 2-5berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-Guru menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 2-5 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c.       Kegiatan Akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Pertemuan ke enam

a.       Kegiatan awal

-Guru memberikan apersepsi dan motivasi 

b.      Kegiatan Inti

-Guru menjelaskan tafsir surat Al Baqoroh 2-5 (lanjutan)

c.       Kegiatan Akhir

-Tanya jawab

-Guru menyimpulkan pelajaran

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tujuh

a.      Kegiatan awal

-Persiapan diskusi

-Pembagian tugas untuk membahaas materi

-Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b.    Kegiatan Inti

-Diskusi kelompok untuk membahas materi

c.     Kegiatan akhir

-Siswa menyusun hasil diskusi

-Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke delapan

a.       Kegiatan awal

-Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Baqoroh 2-5 mengenai kedudukan orang-orang yang bertaqwa lewat studi pustaka

c.       Kegiatan akhir

-Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

V.     Alat / bahan / sumber belajar  : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan

VI.             Penilaian                      : 1. Ulangan harian

2. Ulangan blok

3. Tugas individu

4. Tugas kelompok 

  Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                              Guru Mapel

Sigit Rahardja, S.Si

                                                                               

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah           : MA  PPMI ASSALAM

Kelas / Semester        : X I/ 1

Mata Pelajaran          : Qur’an Hadist

Alokasi Waktu          : 7 x 40

Standar Kompetensi    : Mampu memahami dan mengahayti kandungan Al Qur’an yang berkaitan deengan larangan berbuiat kerusakan dimuka bumi dan berlaku israf  ( berlebih – lebihan ) serta meninggalkan segala apa yang Allah  haramkan.

Kompetensi Dasar    : Menjelaskan akibat atindakan berbuat kerusakan dimuka   bumi 

Tujuan Pembelajaran:  Menjauhi larangan Allah untuk berbuat kerusakan dimuka bumi

I.   Indikator

·         Membaca Al-Qur’an Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45 dengan tartil.

·         Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45 Menguraikan tafsir Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45 dengan pemahaman yang benar.

·         Menyimpulkan kandungan Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45

·         Menjelaskan sebab dan akibat terjadi berbagai kaerusakan di muka bumi

II.  Materi ajar                         : Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45

III. Metode Pembelajaran       : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV. Langkah – langkah Pembelajaran :

Pertemuan pertama

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al A’rof 55-56

b.    Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al A’rof 55-56 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan olaeh \Guru secara klasikal 

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Guru mengannjurkan sisawa unatuk taerus melafalkan bacaan Al Qur’an  dengan tajwid dasn makhroj yang baik dan benar

-Guru menerjemahkan Surat Al  A’rof 55 – 56 perkata

-Guru menerjemahkan  makna Surat Al  A’rof 55 – 56

-Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uarian tafsir Surat Al  A’rof 55 – 56 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam  membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

-Guru menguraikan tafsir surat Al  A’rof 55 – 56 dengan dukungan sumber tafsir lainnya 

c.      Kegiatan akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-Guru mernutup mengakhiari paelajaran dengan meambaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa maenjawab salam

Pertemuan kedua

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru menyampaikan bahan diskusi mengenbai pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Murid membentuk kelompok diskusi

-Murid berdiskusi dibawah bimbingan Guru 

c.       Kegiatan akhir

-Murid menyampaikan hasil diskusi 

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketiga

a.       Kegiatan awal

-Guru dan siswa membaca do’a sesbelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Al  A’rof 55 – 56  bersyukur tentang keharaman berbuat kerusakan di muka bumi leawat studi pustaka

c.       Kegiatan akhir

-Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke empat

a.     Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Rum 41 - 45

b.         Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Rum 41 – 45 dengan tartil

-Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh Guru secara klasiksal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Salah satu siswa mendemonstrasikan bacaan dengan tartil

-Siswa menerjemahkan Surat Rum 41 – 45 perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak mengetahui artinya

-Siswa menerjemahkan  Surat Rum 41 – 45

-Siswa membaca uraian tafsir Surat  Rum 41 – 45 berdasar buku Aisarut tafasur sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

-Guru menguraikan tafsir surat Rum 41 – 45 dengan dukungan sumber tafsir lainnya 

c.         Kegiatan akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-Guru menutup mengakhiari paelajaran dengan meambaca do’a

Pertemuan ke lima

a.  Kegiatan awal

-Persiapan diskusi

-Pembagian tugas untuk membahas materi

-Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

      b.   Kegiatan inti

-Diskusi kelompok untuk membahas materi

      c.   Kegiatan akhir

-Siswa menyusun hasil diskusi

-Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan keenam

a.       Kegiatan awal

-Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Rum 41 – 45 tentang tearjadinya kerusakan dimuka bumi

c.       Kegiatan akhir

-Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-   Guru menutup pelajaran dengan do’a

V.                Alat/ bahan/ sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI.             Penilaian :  1. Ulangan harian

2. Ulangan blok

3. Tugas individu

4. Tugas kelompok

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,

      Kepala Sekolah                                                                     Guru Mapel 

   Sigit Rahardja, S.Si                                                              _______________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah           : MA  PPMI ASSALAM

Kelas / Semester        : X I/ 1

Mata Pelajaran          : Qur’an Hadist

Alokasi Waktu          : 8 x 40

Standar Kompetensi    : Mampu memahami dan mengahayti kandungan Al Qur’an yang berkaitan deengan larangan berbuat kerusakan dimuka bumi dan berlaku israf  ( berlebih – lebihan ) serta meninggalkan segala apa yang Allah  haramkan.

Kompetensi Dasar    :  Siswa mampu mendeskripsikan perbuatan israf ( berlebih – lebihan ) dan dampak negatif yang ditimbulkan olehnya.

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharap mampu menjauhi perbuatan israf ( berlebih – lebihan)

I.   Indikator

·         Membaca Al-Qur’an Surat Al Qosos 79 – 82  Al A’rof  31 - 32 dan Al Isra 26 - 27

·         Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al Qosos 79 – 82  Al A’rof  31 - 32 dan Al Isra 26 - 27

·         Menguraikan tafsir Surat Al Qosos 79 – 82  Al A’rof  31 - 32 dan Al Isra 26 – 27 dengan pemahaman yang benar

·         Menyimpulkan kandungan Surat Al Qosos 79 – 82  Al A’rof  31 - 32 dan Al Isra 26 – 27

·         Menganalisis pengertian Israf dan akibat negatif yang di timbulkannya

II.  Materi ajar                   : Surat Al Qosos 79 – 82  Al A’rof  31 - 32 dan Al Isra 26 – 27

III. Metode Pembelajaran       : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV. Langkah – langkah Pembelajaran :

Pertemuan pertama

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Qosos 79 – 82

b.      Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Qosos 79 – 82 dengan  tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan olaeh Guru secara klasikal 

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Guru menganjurkan sisawa unatuk taerus melafalkan bacaan Al Qur’an  dengan tajwid dasn makhroj yang baik dan benar

-Salah seorang siswa mendeemonstrasikan bacaaan Al Qur’an  dengan tajwid dasn makhroj yang baik dan benar

-Guru menerjemahkan Surat Al Qosos 79 – 82 perkata

-Guru menerjemahkan  makna Surat Al Qosos 79 – 82

-Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir Surat Al Qosos 79 – 82 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam  membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

-Guru menguraikan tafsir surat Al  A’rof 55 – 56 dengan dukungan sumber tafsir lainnya 

 c.  Kegiatan akhir

-Guru menyimpulkan materi

-Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-Guru mernutup mengakhiari paelajaran dengan meambaca do’a

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa maenjawab salam

Pertemuan kedua

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru memberikan apersepsi pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Murid membentuk kelompok diskusi

-Guru menyampaikan topiuk diskusi

-Guru menunjuk siswa secara baergantian berdasar  kelompok untuk mempresentasikan tugas masing –masing

c.       Kegiatan akhir

-Guru  menyimpulkan materi 

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketiga

a.       Kegiatan awal

-Guru dan siswa membaca do’a sesbelum belajar

-Guru mengabsen siswa

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Al Qosos 79–82 tentang larangan berlaku israf (berlebih–lebihan) serta dampak yang ditimbulkan  olehnya 

c.       Kegiatan akhir

-Salah satu siswa menyimpulkan materi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke empat

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al A’rof  31- 32

b.      Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al A’rof 31 -32 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh Guru secara klasikal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Salah seorang  siswa mendemonstrasikan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menerjemahkan Surat Al A’rof 31 -32  perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak mengetahui artinya

-Siswa menerjemahkan  Surat Al A’rof 31 -32

-Siswa membaca uraian tafsir Surat Al A’rof 31 -32 berdasar buku Aisarut tafasur sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

-Guru menguraikan tafsir surat Rum 41 – 45 dengan dukungan sumber tafsir lainnya 

c.       Kegiatan akhir

-   Guru menyimpulkan materi

-   Guru menutup , mengakhiri pelajaran dengan membaca doa 

-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum kealuar dan siswa menjawab salam 

Pertemuan ke lima

a.  Kegiatan awal

-   Guru dan siswa meambaca do’a sebelum belajar

-   Guru mengabsen siswa

      b.   Kegiatan inti

-          Siswa menggali informasi tentang tafsir surat Al A’rof 31 –32 tentang tercelanya perbuatan Isrof ( berlebih- lebihan ) didalam semua hal lewat studi pustaka

Pertemuan keenam

a.  Kegiatan awal

-Persiapan diskusi

-Pembagian tugas untuk membahas materi

-Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

      b.   Kegiatan inti

-Diskusi kelompok untuk membahas materi

      c.   Kegiatan akhir

-Siswa menyusun hasil diskusi

-Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tujuh

a.       Kegiatan awal

-Guru mengkondisikan kelas

-Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-Guru mengabsen  siswa

-Guru menmgemukakan tujuan peambelajartan surat Al Isro 26 - 27

b.      Kegiatan inti

-Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Isro 26 - 27 dengan tartil

-Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh Guru secara klasiksal

-Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-Salah seorang  siswa mendemonstrasikan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

-Siswa menerjemahkan Surat Al Isro 26 - 27 perkata

-Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak mengetahui artinya

-Siswa menerjemahkan  Surat Al Isro 26 - 27

-Siswa membaca uraian tafsir Surat Al A’rof 31 -32 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

-Guru menguraikan tafsir surat Rum 41 – 45 dengan dukungan sumber tafsir lainnya 

c.       Kegiatan akhir

-Guru  menyimpulkan materi 

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke delapan

a.       Kegiatan awal

-Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b.      Kegiatan inti

-Siswa menggali informasi tentang tafsir Al Isro 26 - 27 tentang larangan perbuatan boros dan dampak yang ditimbulkan olehnyalewat studi pustaka.

c.       Kegiatan akhir

-Siswa mempreasentasikans dan menyimpulkan hasil studi pustaka

-Guru menutup pelajaran dengan do’a

V.                Alat/ bahan/ sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI.             Penilaian :  1. Ulangan harian

2. Ulangan blok

3. Tugas individu

4. Tugas kelompok

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,

      Kepala Sekolah                                                                     Guru Mapel 

   Sigit Rahardja, S.Si                                                              _______________